COLABORADORES
Estudiantes | Docentes
Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje en Línea, Híbridos y Presenciales
FORMACIÓN PROFESIONAL (ESTUDIANTES)
Durante su colaboración en el LADED, los estudiantes desarrollan actividades acordes a su formación profesional,
sean participantes de proyectos, estudiantes de asignatura, de servicio social o se encuentren
en la escritura de su tesis, se integran en un equipo multidisciplinario para la creación,
revisión y optimización de recursos de aprendizaje.
Jocelyn Antonia Contreras Hernández
Licenciatura en Psicología
Es egresada de la licenciatura en psicología de la UNAM, enfocada en el área educativa.
En el ámbito de investigación, participó en el programa PiTIP “Iniciación temprana a
la Investigación en Psicología” en 2017. Se ha desempeñado en diversos escenarios educativos,
como el Centro de Autonomía Personal y Social (CAPYS), el programa de Tutorías UNAM-Peraj
Adopta un Amigo y Entornos Complejos de Aprendizaje ALEPH-5. Ha realizado prácticas profesionales
en el Centro Comunitario Dr. Julián Mac-Gregor y Sánchez Navarro con el programa
“Orientación psicoeducativa ante problemáticas por home office y home school” y el
programa “Formación Profesional para la Atención de la Violencia de Género”.
Así mismo, en el Programa de Sexualidad Humana (PROSEXHUM) impartió un taller de
20 horas sobre Hostigamiento Sexual y Acoso Sexual en modalidad virtual.
Actualmente realiza su Servicio Social en el Laboratorio de Diseño Educativo de
Entornos de Aprendizaje Híbridos, en Línea y Presenciales (LADED) elaborando materiales educativos,
siendo facilitadora de cursos en línea y dando acompañamiento docente en educación emocional.
Berenice Florián Hernández Arvizu
Licenciatura en Psicología
Pasante de la licenciatura de psicología, se ha enfocado en el área educativa,
actualmente se encuentra redactando la tesis titulada: "El ABP para estudiantes
en cursos híbridos y totalmente en línea: la visión de estudiantes de psicología".
Recientemente fue seleccionada para formar parte de la primera generación de
becarios de la Dirección General de Divulgación de las Humanidades, de la UNAM.
Becaria en diferentes proyectos educativos " proyecto matemáticas" PAPIIT.
De igual forma,en el proyecto "Evaluación y desarrollo de recursos abiertos
(REA)" PAPIME y colaboradora en el proyecto "Alfabetización emergente" también PAPIIT.
René Alejandro Acosta Dávila
Licenciatura en Psicología
Es fundador del Centro de Psicología y Salud Mental (CEPSAME). Mantiene interés por la terapia breve
y la terapia de largo alcance con enfoque integrativo, además de que tiene gusto y pasión por
la investigación y la docencia. Su experiencia se centra en la intervención en crisis
por violencia de género, diversidad sexual, y estrategias de crianza positiva para
niños. Miembro del Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje Híbridos,
en Línea y Presenciales (LADED), cuenta con experiencia en creación de material educativo,
diseño instruccional y capacitación de cómo crear material educativo audiovisual.
Ha participado en ponencias y fue uno de los ganadores del 7° concurso de tesis
sobre discriminación en la CDMX por parte del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (COPRED).
Nadia Pérez Vargas
Licenciatura en Psicología
Diseñadora instruccional, egresada de la Facultad de Psicología de la UNAM,
con una formación académica predominante en el área de la Educación.
Tiene experiencia en el diseño de guiones y actividades para productos
de aprendizaje, así como en el desarrollo de recursos en softwares educativos.
Fue promotora del programa Enseñanza Inicial de la Lectura y la Escritura (EILE),
fungiendo como facilitadora de habilidades de lectoescritura con niños
y niñas de educación básica. Es integrante del Laboratorio de Diseño
Educativo de entornos de aprendizaje híbridos, en línea y presenciales (LADED),
donde ha sido partícipe en distintas capacitaciones de estudiantes
y docentes para el uso de plataformas digitales y de instrumentos
de evaluación. Recientemente formó parte del diseño de guías instruccionales
en el diseño de un curso nacional para el abordaje de la salud
mental dentro de la OPS y por otra parte, para el desarrollo
de programas educativos de la UNID.
Yalina Morales Ramos
Licenciatura en Psicología
Soy Yalina Morales Ramos, Licenciada en Psicología Educativa por parte de la UNAM,
cuento con experiencia trabajando con adolescentes con dificultades en el aprendizaje
brindando tutoría en el Programa Alcanzando el Éxito en Secundaria que forma parte de la
maestría y formación en la práctica de la Facultad de Psicología UNAM, así como la
impartición de talleres a universitarios en distintos proyectos del Laboratorio de diseño
educativo de entornos de aprendizaje híbridos, en línea y presenciales LADED, mismo lugar
que me formó para el manejo de herramientas digitales con fines educativos, así como el
uso de plataformas MOODLE. Considero que el uso de la tecnología como herramienta
para mejorar la experiencia de aprendizaje, nos acerca cada vez más a resolver grandes
retos, sin embargo es nuestra tarea seguir innovando y mejorando estas herramientas.
Realizó su tesis donde trabajó un estudio de caso de una intervención psicoeducativa
utilizando el aprendizaje móvil. Es instructora en la creación de infografías y videos
educativos utilizando distintas herramientas, creadora de videos educativos para difusión
científica sobre neurociencias y otras áreas.
Ha sido instructora en el uso de las plataformas Moodle. Facilitadora en la materia de
Teoría computacional de la mente. Cuenta con experiencia en tutorías con adolescentes.
Interesada en la implementación de las nuevas tecnologías en la educación y las dificultades
del aprendizaje en adolescentes. Ha trabajado en el laboratorio de Diseño Educativo de
Entornos de Aprendizaje Híbridos, en Línea y Presenciales LADED desde el año 2016
en su segundo año de formación en la Facultad.
María de los Angeles Salinas Pérez
Licenciatura en Psicología
Estudiante de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México,
interesada y comprometida en la educación,
ha tenido la oportunidad de participar en el desarrollo
y aplicación de talleres sobre estrés en amas de casa, autoconocimiento
y regulación emocional en padres/madres de familia y docentes, y comprensión
lectora en estudiantes de educación primaria, también ha colaborado en el
diseño de dos sitios web uno llamado “Conociendo mis emociones” y otro
titulado “Conciencia y Regulación Emocional”, asimismo ha podido involucrarse
en escenarios teóricos-prácticos: el primero fue en la Casa Hogar Florecer
que promociona la resiliencia en niñas, niños y adolescentes con riesgo psicosocial;
el segundo fue sobre la Enseñanza Inicial de la Lectura y Escritura en niños
de nivel primaria; y por último en el Centro Comunitario Dr. Julián MacGregor
y Sánchez Navarro dando tutoría a adolescentes con problemas de aprendizaje.
Marco Antonio Rodríguez Galicia
Licenciatura en Psicología
Egresado de la Facultad de Psicología, UNAM, 2017-2021.
Durante el periodo 2020-2021 formó parte del
Programa Alcanzando el Éxito en Secundaria como tutor e
implementando secuencias didácticas virtuales.
Se integró al laboratorio de
Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje Híbridos, en Línea y Presenciales (LADED)
desde el 2021, desarrollando vídeos educativos e infografías.
Durante el 2022 en colaboración con la Facultad de Psicología
y la Organización Panamericana de la Salud,
apoyó en el diseño instruccional y fue webmaster
del diplomado en especialización, identificación,
valoración e intervención en el comportamiento suicida.
Jessica Yazmin Licea Ochoa
Licenciatura en Psicología
Es licenciada en Psicología por parte de la Facultad de
Psicología, UNAM. Desde el año 2016 hasta el año 2019 formó parte del laboratorio
de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje Híbridos, en Línea y Presenciales
(LADED), dentro de sus actividades impartió capacitaciones para estudiantes-
docentes universitarios y fue colaboradora para poder implementar secuencias
didácticas y diseño instruccional de manera presencial como en línea. En el año
2018, participó en el “Programa de cómputo para la enseñanza de Química I en el
CCH”. Estuvo colaborando durante 2 años en la Coordinación del área de
Psicobiología y Neurociencias, participó en actividades de difusión científica e
impartió talleres. Y en junio del 2018, participó en el Primer Concurso Nacional
Estudiantil de Videoclip “El mundo de las neurociencias”, donde fue ganadora del
2°lugar. Desde el año 2019 hasta la fecha es diseñadora instruccional en una
empresa de telecomunicaciones.
Ariadna Blancas Acevedo
Licenciatura en Psicología
Licenciada en Psicología orientada a la educación por la Facultad de Psicología, UNAM.
Es miembro fundador del Laboratorio de diseño educativo de entornos de aprendizaje híbridos,
en línea y presenciales (LADED) de dicha facultad.
Actualmente, se desempeña como diseñadora instruccional en la empresa de telecomunicaciones Dish México
donde desarrolla e imparte cursos y talleres de capacitación en las modalidades e-learning y presenciales,
así mismo, elabora material didáctico complementario como infografías, videos educativos en formato de animación
y grabaciones de cápsulas educativas en formato de video y voz en off.
Brinda apoyo educativo directo a todos los niveles de educación básica,
tanto a nivel grupal como en intervención individual.
Diana Smadar Padilla Díaz
Licenciatura en Psicología
Es egresada de la facultad de Psicología de la UNAM,
con especial interés en el área educativa. Se encuentra cursando la carrera de
Educación Musical en la Facultad de Música de la UNAM. Ha participado en
diferentes escenarios educativos como en Entornos Complejos de Aprendizaje
ALEPH-5, y en el Programa de intervención educativa en el Centro Educativo
Tenochtitlan.
Se ha desempeñado en la creación de manuales y materiales didácticos enfocados
en la enseñanza musical, así como en el apoyo docente. En la actualidad, realiza
su servicio social en el Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje
Híbridos, en Línea y Presenciales (LADED) colaborando en la implementación de
cursos en línea, así como en la elaboración de recursos educativos de manera
digital.
Zaida Xolly Hernández Balderas
Licenciatura en Diseño Gráfico
Egresada de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, 2017-2021.
Se integró al laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje Híbridos,
en Línea y Presenciales (LADED) desde el 2021, desarrollando la identidad visual del laboratorio.
Durante el 2023 en colaboración con la Facultad de Psicología
apoyó en el diseño de recursos visuales y material didáctico
para el diplomado de competencias básicas para intervenciones
psicosociales en salud mental y riesgo suicida.
Jessica Yazmin Licea Ochoa
Licenciatura en Psicología
Es licenciada en Psicología por parte de la Facultad de
Psicología, UNAM. Desde el año 2016 hasta el año 2019 formó parte del laboratorio
de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje Híbridos, en Línea y Presenciales
(LADED), dentro de sus actividades impartió capacitaciones para estudiantes-
docentes universitarios y fue colaboradora para poder implementar secuencias
didácticas y diseño instruccional de manera presencial como en línea. En el año
2018, participó en el “Programa de cómputo para la enseñanza de Química I en el
CCH”. Estuvo colaborando durante 2 años en la Coordinación del área de
Psicobiología y Neurociencias, participó en actividades de difusión científica e
impartió talleres. Y en junio del 2018, participó en el Primer Concurso Nacional
Estudiantil de Videoclip “El mundo de las neurociencias”, donde fue ganadora del
2°lugar. Desde el año 2019 hasta la fecha es diseñadora instruccional en una
empresa de telecomunicaciones.
INVESTIGACIÓN Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA (DOCENTES)
En la existencia del LADED, docentes de diversas formaciones e instituciones han desarrollado
proyectos y actividades con para la mejora de la enseñanza,
algunos han incluso participado de los grupos de docencia e investigación
coordinados por la Dra. Yunuen Guzmán, se han integrado así a un equipo multidisciplinario para la creación,
revisión u optimización de recursos de aprendizaje.
José Manuel Meza Cano
FES Iztacala UNAM
El doctor Meza es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, Nivel 1.
Realizó la licenciatura en Psicología en la FES Iztacala y el doctorado en Psicología
en la Facultad de Psicología, ambos de la UNAM.
Actualmente es Profesor Titular «A» Tiempo Completo adscrito
a la carrera de Psicología en el Sistema de Universidad Abierta
y Educación a Distancia (SUAyED) de la FES Iztacala.
Ha participado institucionalmente en el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT)
con los proyectos: "Creencias Epistemológicas Específicas a Internet
y su relación con la discriminación de noticias falsas en redes sociales",
"Andamios cognitivos: Aplicaciones contra la desinformación y las noticias falsas"; además del
Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME):
"Entornos y Redes Personales de Aprendizaje (ERPA) aplicados a proyectos de titulación".
Sus líneas de investigación son redes sociales disciplinares,
noticias falsas en redes sociales y entornos personales de aprendizaje.
Lidera el grupo de investigación Hobos red.
Participa en LADED como coautor de artículos en la publicación sobre la compretencia argumentativa
como de diseño instruccional.
Luis Rodolfo Bernal Gamboa
Facultad de Psicología UNAM
El Dr. Bernal estudió la licenciatura en Psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Posteriormente, el grado de Doctor en Psicología le fue otorgado por la misma universidad.
Durante sus estudios doctorales realizó una estancia de investigación de nueve meses en la Universidad de Jaén, España.
Sus líneas de investigación son Psicología Comparada, Modelos de laboratorio para estudiar recaídas, Aprendizaje Asociativo.
Dentro de sus actividades de investigación ha sido responsable de proyectos
con financiamiento institucional (5 del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica -PAPIIT-
y 3 del Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza -PAPIME).
También ha colaborado en 11 proyectos financiados por instituciones
como la UNAM y CONAHCYT.
Es autor de 33 artículos científicos en revistas internacionales y nacionales,
ha editado 5 libros, es autor de 11 capítulos de libro y de 2 artículos de divulgación científica.
Lidera el grupo de investigación Laboratorio de Cognición Comparada.
Ha participado en LADED en la
elaboración de rúbricas, en la realización de recursos educativos,
como juez de contenido, como coautor de artículos
y en el desarrollo de cursos en línea (moodle).
Adriana Hernández Morales
FES Iztacala UNAM
La maestra Hernández estudió la maestría en Psicología Escolar en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Es doctorante en Psicología por la misma universidad.
Sus líneas de investigación son conocimiento profesional docente, problemas de aprendizaje y mediación. Ha sido autora y coautora de capítulos de libro
además de participante en la realización de recursos educativos, donde también ha fungido como juez de contenido.
Es miembro activo tanto del Grupo de Docencia sobre Recursos Educativos Abiertos como del
Grupo de Investigación de la Autonomía en el Aprendizaje.
Luiza Bontempo
Facultad de Psicología UNAM
La profesora Luiza Bontempo es doctora en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México.
Sus líneas de investigación cubren los temas de epistemología personal, adolescencia y auto-autoría.
Ha sido responsable de proyectos sobre Adolescencia y auto-autoría, Adolescencia y identidad narrativa y sueños, Sueños y COVID-19, proyecto de vida y epistemología personal.
Participa de manera activa en el Grupo de Investigación de la Autonomía en el Aprendizaje.