DISEÑO INSTRUCCIONAL
Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje en Línea, Híbridos y Presenciales
MIEMBROS
Adriana Hernández Morales (ENTS, UNAM)
Arely Robles Vilchis (FP, UNAM)
Carolina Vázquez Vázquez (FP, UNAM)
Diana Natalia Lima-Villeda (FESI, UNAM)
José Manuel Meza Cano (FESI, UNAM)
Luiza Bontempo e Silva (UDLAP)
Rosa del Carmen Flores Macías (FP, UNAM)
Verónica Alcalá-Herrera (FP, UNAM)
Yunuen Ixchel Guzmán Cedillo (FP, UNAM)
DESCRIPCIÓN
La formación de aprendices y profesionales autónomos es una de las directrices en la educación superior,
es en el contexto del diseño instruccional o educativo donde se puede promover el pensamiento crítico
acerca de cómo se aprende y cuáles herramientas se necesitan para integrarse a la actividad profesional a la que se aspira.
El GIDAA ha desarrollado en colaboración ambientes de aprendizaje (virtuales, presenciales o mixtos) basados en la literatura
que en el campo de la educación ha derivado en conocimiento científico y que enriquece la labor en el aula.
Son varias las estrategias empleadas para dicho propósito: aprendizaje basado en proyectos,
en los que el protagonismo del estudiante es primordial; rúbricas de autoevaluación,
que llevan al estudiante a ser corresponsable de sus procesos de evaluación; aprendizaje situado y en servicio, donde se
promueve el sentido de responsabilidad y ética profesional; espacios interactivos de aprendizaje,
como los entornos personales de aprendizaje o los foros de discusión en línea que invitan a tomar una postura
que dé origen aun discurso y compresión de la realidad.
El principal producto del GIDAA (2022) coordinado por las doctoras Luiza Bontempo y Yunuen Guzmán es el libro Experiencias educativas para
el aprendizaje autónomo en aulas virtuales y presenciales, en el cual se muestran investigaciones originales en el contexto mexicano
sobre alternativas parta la formación de aprendices y profesionales autónomos, tanto en el nivel licenciatura como en el posgrado.
Se expone en seis capítulos los procesos y pormenores de los diseños educativos puestos bajo la lupa de la reflexión que permiten
presentar de manera oportuna los aportes de las investigaciones.
Se continúa la investigación integrando, como hasta ahora, temas como: autorregulación,
autoautoría, epistemología personal, competencia argumentativa y aprendizaje situado.
Experiencias educativas para el aprendizaje autónomo en aulas virtuales y presenciales (2022)
Luiza Bontempo e Silva & Yunuen Ixchel Guzmán Cedillo (Coordinadoras)
ISBN: 978-607-30-6245-9
