Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje en Línea, Híbridos y Presenciales

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Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje en Línea, Híbridos y Presenciales

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Laboratorio de Diseño Educativo de Entornos de Aprendizaje en Línea, Híbridos y Presenciales

Dra. Yunuen Ixchel Guzmán Cedillo


Hernández-Arvizu, B. F., Guzmán-Cedillo, Y. I., Lima Villeda, D. N. (2023), Aprendizaje basado en proyectos: la perspectiva del alumnado en aprendizaje semipresencial y totalmente en línea, Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 10(1), 95-111. https://doi.org/10.17979/reipe.2023.10.1.9527

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Rodriguez Galicia, M. A., Guzmán-Cedillo, Y. I., (2023), La formación profesional de tutores en la modalidad remota: el caso del PAES, Enseñanza e Investigación en Psicología, 5, 1-12. https://revistacneip.org/index.php/cneip/article/view/279

Castillo-Guasch, R., Guzmán-Cedillo, Y. I., (2023), Regulación emocional para padres de adolescentes: un curso de modalidad a distancia, más allá de los tiempos de crisis, INNOVA Research Journal, 8(12), 1-14. https://doi.org/10.33890/innova.v8.n2.2023.2257

Lima Villeda, N., Bontempo e Silva, L., Hernández Morales, A., Guzmán-Cedillo, Y. I., Alcalá-Herrera, V., Vázquez Vázquez, C., Robles Vilchis, A., Flores Macías, R. C., Meza Cano, J. M., (2022), Experiencias educativas para el aprendizaje autónomo en aulas virtuales y presenciales, L. Bontempo e Silva y Y. I. Guzmán-Cedillo (Coords.), Universidad Nacional Autónoma de México. http://www.librosoa.unam.mx/handle/123456789/3633

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Guzmán-Cedillo, Y. I., Lima-Villeda N., Meza-Cano, J. M. (2017), Diseño y confiabilidad de una rúbrica para evaluar infografías didácticas, Enseñanza & Teaching, 35(2). https://doi.org/10.14201/et20173521736

Flores Macías, R. C., Guzmán-Cedillo, Y. I. (2017), Aprendizaje profesional en línea y situado en la atención de adolescentes con problemas de aprendizaje, Revista Mexicana de Psicología Educativa, 5(1). http://www.psicol.unam.mx/psicologiaeducativa/Pdfs/A6_Apendizaje_profesional_en_linea.pdf

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Guzmán-Cedillo, Y. I., Lima-Villeda, N., Castilla Esquivel, E. (2015), La intención de estudio en el bachillerato de la Universidad del Valle de México: su distribución geográfica, REOP-Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 26(1). https://doi.org/10.5944/reop.vol.26.num.1.2015.14342

Guzmán-Cedillo, Y. I., Moreno-Alcántara, S. I., Lima-Villeda (2015), Las competencias disciplinares, educativas y socioafectivas en el perfil docente universitario, ReiDoCrea: Revista Electrónica de Investigación y Docencia Creativa , (4). https://doi.org/10.30827/Digibug.37268

Guzmán-Cedillo, Y. I., Flores-Macías, R. C., Tirado-Segura, F. (2015), Diseño educativo en línea para la formación profesional en sexualidad humana, Revista CPU-e, (20), 212-237. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4924993

Guzmán-Cedillo, Y. I. (2013), Rúbrica de autoevaluación para promover la competencia argumentativa en foros de discusión en línea, Revista Educación, 37(2). https://doi.org/10.15517/revedu.v37i2.12931

Guzmán-Cedillo, Y. I., Flores-Macías, R. C., Tirado-Segura, F. (2013), Desarrollo de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea: una propuesta constructivista, Anales de Psicología, 29(3), 907-916. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4387104

Guzmán-Cedillo, Y. I., Flores-Macías, R. C., Tirado-Segura, F. (2012), La evaluación de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea a través de rúbricas, Innovación Educativa, 20(60), 17-40. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179426856003