La infografía tiene cada vez más seguidores, porque al ser más visual puede ser leído en menos tiempo que un texto escrito, haciéndose más asequible grana más personas. Han surgido como una herramienta clave para transmitir información sobre un tema.

Con el uso de la infografía como recurso educativo se ha subrayado su capacidad para facilitar la comprensión del tema con igual o superior eficiencia que los textos de divulgación informativa. Para lograrlo, los aspectos clave de la infografía refieren al acomodo de los componentes en capas de información. La meta es ayudar a la comprensión de la información al aprender.

Categorías de análisis de los procesos de grupo

Jessica Guadalupe Cruz Lopez
Carlos Galindo Martinez
Eunice Rodriguez Servin

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar las categorías de análisis en un proceso grupal.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Análisis factorial

Arnold Mendoza Tafur

OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer los conceptos fundamentales del análisis factorial y sus características.

ASIGNATURA/ÁREA: Introducción a la Metodología de Investigación Psicológica / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Te presento a mi colega Piaget

Carmen Bravo
Diana González
Mileyri Ginz
Daniela Meza
Karen Sánchez
Rogelio Torres

OBJETIVO EDUCATIVO: Dar a conocer datos biográficos de Jean Piaget y algunas de sus aportaciones.

ASIGNATURA/ÁREA: Teoría Psicogenética Constructivista / Psicología | Pedagogía

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Obtener, almacenar y recuperar información: las clases de memoria

Ana Laura Alvarado Ruíz
Iván Fernando Rodríguez Domínguez

OBJETIVO EDUCATIVO: Introducir acerca de la memoria, su definición y su estructura.

ASIGNATURA/ÁREA: Teoría Computacional de la Mente / Psicología / Ciencias Cognitivas

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Detección de recursos y prevención de riesgos en el trabajo ante un sismo

Reyna Esther Contreras Martínez
José Manuel Rosas Méndez
Adrián Soto Díaz

OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar los principales señalamientos de acuerdo a Protección Civil en México, para la prevención de riesgos y localización de recursos que auxilien en caso de un sismo en la oficina o área de trabajo.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Organizacional / Protección Civil

DIRIGIDO A: Público adulto en general

FORMA DE TRABAJO: Uso como material informativo y guía para realizar un plan de detección de recursos y prevención de riesgos en el trabajo

Aplicando estrategias

Cristina M. Velazquez Alejo

OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar los elementos esenciales para aplicar la estrategia del termometro emocional y parada del pensamiento.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clinica / Educación emocional / Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Público adulto en general

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Identificando situaciones

Cristina M. Velazquez Alejo

OBJETIVO EDUCATIVO: Guiar la revisión de las emociones y respuestas que provoca una situación a partir de preguntas.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Educación emocional | Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Agentes educativos

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Modelo de competencias emocionales del GROP

Jocelyn Contreras Hernández

OBJETIVO EDUCATIVO: Describir en qué consiste el modelo de competencias emocionales del Grupo de Reseca de Orientación Psicopedagógica (GROP) y la relevancia de la educación emocional en agentes educativos.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Educación emocional | Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Docentes y cuidadores

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Competencias emocionales

Diego Valencia Martinez

OBJETIVO EDUCATIVO: Definir y diferenciar el concepto de competencias emocionales.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Educación emocional | Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Docentes en Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Cómo calificar WISC-IV en solo 3

Samantha Aguilar Román
Aketzali Espinoza López
Ariana Martínez Rayón

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar la evaluación de resultados de la prueba Wisc a través de una infografía.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicodiagnóstico / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de educación superior dedicados al desarrollo cognitivo e intelectual

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario

¿Parálisis del sueño o se te subió el muerto?

Mara Hernández Guzmán
Katherine Morales Mora
Dafne Flores Peñaloza

OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer el significado de sueño, sus características y trastornos.

ASIGNATURA/ÁREA: Neurobiología, Psicología, Neurociencias

DIRIGIDO A: Público en general

FORMA DE TRABAJO: Uso como material informativo, o introductorio

Avances en el aprendizaje de adultos

Ariadna Blancas Acevedo

OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer las nuevas perspectivas en la educación de los adultos, así como su papel en el contexto del desarrollo de recursos humanos.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Organizacional/ Capacitación y desarrollo del personal

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como material complementario para temas del área de recursos humanos

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Paola Hernández Granados
Rogelio Torres

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, su impacto en la población y sus síntomas.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Neurociencias | Teoría Computacional de la Mente / Psicología

DIRIGIDO A: Cuidadores, estudiantes de Bachillerato o Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Material informativo y educativo de manera introductoria para comprensión del tema

Principios psicométricos

Arnold Tafur Mendoza

OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer los conceptos de validez, fiabilidad, comparabilidad, y equidad dentro de los principios psicométricos.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicometría | Metodología de la investigación / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso introductorio a metodología de la investigación

¿Entonces soy flojo o padezco un trastorno del aprendizaje?

Jonatán Salgado Razo

OBJETIVO EDUCATIVO: Dar a conocer los pasos para determinar la existencia de algún trastorno de aprendizaje y el uso de sus instrumentos de evaluación.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Educativa | Teoría Psicogenética Constructivista / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Psicología y Pedagogía

FORMA DE TRABAJO: Material complementario sobre tema de problemas de aprendizaje

Etapa preoperacional

Carlos Alberto López Monterrubio
Karla Iveth Montiel Acosta

OBJETIVO EDUCATIVO: Abordar dos principales características de la etapa preoperacional en el desarrollo del niño.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Educativa | Teoría Psicogenética Constructivista / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Psicología y Pedagogía

FORMA DE TRABAJO: Recurso complementario tema de etapa preoperacional

Evaluación del uso de la aplicación "Papumba: sonidos de animales" en la imitación de sonidos"

Fátima Baeza
Yair Fernández
Paola Granados
Cinthia Pérez
Nudia Sánchez

OBJETIVO EDUCATIVO: Evaluar la eficacia de la aplicación "Papumba: sonidos de animales" en la imitación de sonidos, siendo utilizada de forma asistida y autónoma.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Educativa | Teoría Psicogenética Constructivista / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Psicología y Pedagogía

FORMA DE TRABAJO: Material que ayuda a ejemplificar la etapa sensoriomotriz

La medición en Psicología

Arnold Tafur Mendoza

OBJETIVO EDUCATIVO: Evaluar la eficacia de la aplicación "Papumba: sonidos de animales" en la imitación de sonidos, siendo utilizada de forma asistida y autónoma.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicometría | Metodología de la investigación / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso introductorio

Evolución histórica del concepto de validez

Arnold Tafur Mendoza

OBJETIVO EDUCATIVO: Dar a conocer la evolución de la validez a través de su conceptuaización histórica.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicometría | Metodología de la investigación / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso complementario en forma de línea del tiempo

¿Y cómo funciona la atención?

Jimena Favila
Rogelio Torres

OBJETIVO EDUCATIVO:Dar a conocer las funciones y procesos de la atención.

ASIGNATURA/ÁREA: Teoría Psicogenética Constructivista / Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso complementario sobre tema de atención

Inteligencia Artificial

Stéphane Lejars Clorio

OBJETIVO EDUCATIVO: Describir el campo de la inteligencia artificial y su relación con la Psicología.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Cognitiva/Teoría Computacional de la Mente/ Ciencias de la computación

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Material complementario sobre tema inteligencia artificial

Co-docente ¿Qué o quién es?

Daniela Valle Nava
Corinne Montes Rodríguez

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar brevemente el concepto de co-docente.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Educativa / Pedagogía

DIRIGIDO A: Estudiantes de Psicología y Pedagogía

FORMA DE TRABAJO: Recurso complemetario

Manifesaciones individuales de la personalidad

Miriam Fernández Hernández
Josselyn Flores Galvez
Iliana Payan Flores
Rebeca Peña Ocaña
Giovanna Torres Peña

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar los factores que influyen en el desarrollo de la personalidad del individuo.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología del desarrollo humano/ Trabajo Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación media y superior

FORMA DE TRABAJO: Material introductorio a conceptos relacionados con la Psicología de desarrollo

Proceso grupal y sus categorías de análisis

Jessica Cruz López
Carlos Galindo Martínez
Eunice Rodríguez Servín

OBJETIVO EDUCATIVO: Describir las etapas del proceso grupal y las categorías de análisis desde el enfoque de la psicología social.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso introductorio que explica diferentes conceptos

Procesos básicos

Tzimin Alejandra Calzada Esquivel
Victor Martínez Medina
Ariadna Rodríguez García
Gianella Sepulveda Ruiz
Daniel Vázquez Peralta

OBJETIVO EDUCATIVO: Mostrar algunos de los procesos básicos del ser humano desde la perspectiva teórica de algunos autores, en función de conocer el desarrollo del ser humano.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología del desarrollo humano / Trabajo Social /Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso introductorio que explica diferentes conceptos

Procesos psicológicos básicos del desarrollo humano

Wendi Hernández Guerrero
Laura Hernández Sedano
Gabriela Martínez Altamirano
Abigail Naranjo Estrada

OBJETIVO EDUCATIVO: Definir los procesos psicológicos básicos.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología del desarrollo humano / Trabajo Social /Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso introductorio al tema

Psicología del pequeño grupo

Sofía Ayala Macedo
Perla Yisela Fernández Lujano
Ana Patricia González Rangel
Victoria Guadalupe Lozada Acosta

OBJETIVO EDUCATIVO: Informar a la comunidad universitaria sobre la psicología del pequeño grupo.

ASIGNATURA/ÁREA: Trabajo Social /Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso introductorio al tema

Psicología de los procesos grupales

Jessica Cruz López
Carlos Galindo Martínez
Eunice Rodríguez Servín

OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar las categorías más importantes dentro del proceso grupal.

ASIGNATURA/ÁREA: Trabajo Social /Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso complementario en forma de mapa conceptual

¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando aprendemos?

Denise Lezama Márquez
Paola Juárez Carmona

OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar las estructuras cerebrales relacionadas al proceso de aprendizaje.

ASIGNATURA/ÁREA: Neurociencias, Psicología, Teoría Computacional de la Mente

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Se propone como material de introducción a las estructuras del cerebro

Avances en el aprendizaje de adultos (Parte 2)

Ariadna Blancas Acevedo

OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer las nuevas perspectivas en la educación de los adultos, así como su papel en el contexto del Desarrollo de Recursos Humanos.

ASIGNATURA/ÁREA: Capacitación y Desarrollo del Personal III / Psicología Organizacional

DIRIGIDO A: Estudiantes de Psicología

FORMA DE TRABAJO: Uso como resumen de temas de andragogía (Parte 2)

Aprendizaje y procesos cognitivos

Samantha Aguilar Cornejo
Gabriela Pacheco Rodríguez

OBJETIVO EDUCATIVO: Definir el campo del aprendizaje en la mente humana.

ASIGNATURA/ÁREA: Teoría Computacional de la mente / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Psicología

FORMA DE TRABAJO: Material para explicar conceptos